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　　请问自闭症康复师证报考的学历要求这种“不同，但不比人差”的思想促使了一个概念的诞生—— “神经多元化”。这个概念是在自 闭 症人士讲述他们的自 闭 症群体时出现的。有趣的是，他们将那些没有自 闭 症的“正常”人称为“典型神经的人”。他们还会开玩笑说，恐怕那些“典型神经的人”才是有问题的怪咖——“感官系统迟钝，关注细节的能力缺损，缺乏深入专注的兴趣，满脑子都是些无意义的琐事，还有无法克制的无休止的社交欲望 —— 而不是去探究这世界是怎样运转的！”

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　　言语的声调、重音、速度、节奏等方面显得平淡和生硬，缺乏抑、扬、顿、挫。他们更不会主动与人交谈，维持交谈及应对式的会谈。他们对言语的理解也有困难，尤其对象征性、概括性和抽象性词语的理解困难更大，如不懂得好与坏、美与丑、朋友与敌人、爱与恨不 分喜怒哀乐等。他们也不会用手势、表情和姿势来表达那些想说的语句。他们要大人知道他们的需要，他们不抓大人的手而抓大人的于腕，也不会用自己的食指指那些他需要的东西也不会伴有手势或姿势或表现使对方更容易了解。

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　　全国联网查询，含金量高，全国通用。该证书是对持证人的知识水平、技能的客观价，既可作为相应职业工作岗位的上岗证；又可作为聘任技术职务的参考，是就业和职业评聘领域相应职业能力的有力的证明。发展性障碍主要由遗传导致，在童年早期便已有症状显现，并且会一直持续伴随一生。通常随着年龄的增长，很多症状会变化且有所减轻。但是对于严重的自 闭 症患者，早期干预对日后能否发展出语言能力很重要。

　　为什么需要证？

　　目前特教老师无法考取康复证，康复机构老师多一个证书傍身，机构资质更显，机遇就会更多些。特教老师考取 证书后，升职加薪离自己更近；目前康复特教岗位需求较多，无工作的考下证书后，未来的职业道路发展更加清晰有方向。

　　在音乐中，愉悦的音乐情境可以为自 闭 症儿童提供听觉、视觉、触觉等多重感官经验，满足其感官的需求，刺激感官的开发与统合。比如，在儿童敲打乐器时，视觉上需要专注于乐器，乐器的震动也会直接通过敲打物传到他的手上，而震动的声波也会通过空气及地板间接地刺激着他的触觉，这样多重感官的刺激，加强了孩子对节奏的

　　【招生对象】

　　1、各康复机构从事自 闭 症康复及干预的老师；

　　2、从事特殊儿童的诊察评 估、康复等和康复中心在职人员；

　　3、在普通幼儿园和学校陪同特 需儿童进行融合教育的老师和家长；

　　4、特殊教育融合学校的班主任及任课老师；

　　5、有志于从事特殊教育康复训练工作的待岗人员、福利院特教老师等；

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　　自 闭 症有可能很难区分出来，还有一大部分自 闭 症孩子在生活中需要别人帮助和照顾的，尤其小的时候没有被筛查出来或者筛查出来没有进行干预的孩子，他的症状没有缓解，到了青春期之后会出现大量的精神类障碍，很多孩子zui后走不到社会当中去，他们都在哪里呢？在精神院或者精神院周围以及家庭的牢笼里被封锁住，像野兽一样被看管着！

　　所有的自 闭 症训练的目标是拥有生存下去的社会功能。要让孩子入学，在学校能学到许多在家里学不到的东西，如：集体观念、进取精神、独立能力、自我保护、遵守纪律等。要尽可能地让孩子接受职业培训，融入社会，要培养孩子的劳动能力，要让孩子拥有一技之 长，这样才能融入正常人之中。

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　　家长如何判断孩子是内向、害羞，还是他得了自 闭 症?一般害羞的小孩跟人还是有交流的，只是他的交流方式比较退缩。比如一进门来，默默站在旁边不说话，偶尔会偷看你，其实他是有好奇心的。或许时间长一点，适应环境了，就会有一些简单的交流。眼神上也会有接触，可能会焦虑、紧张，但这种情感上的状态都是正常的。但是在自 闭 症人群里，整个表现就会不一样。

　　报考条件：（不符合可联系老师协调）

　　（1）大专以以上学历

　　（2）身体健康 具备知识

　　（3）有志于从事特殊教育康复训练工作的待岗人员

　　一些特殊教育，会对患儿进行相应的行为诊治，改善其各项缺陷，使患儿能有良好的举止，更能适应广泛的社会生活。目前，国内外已经有多家大、研究机构开设了gu独症儿童教育训练中心，各种专门性的早期干预中心、教育中心也已经出现，为对儿童gu独症进行深入的研究和更好的教育训练提供了可能性。

　　着全国各地需求的大量增加，Z闭症疗愈师证成了一种令人羡慕的新职业。Z闭症疗愈师证目前在全国的人才缺口大概是数以万计！各行各业都需要持证上岗，具备证书就业机会大，升职加薪大有用途，正规证书联网可查，费用低，可分期，报名、培训、考试一体,助您轻松考试！关于教育部认可的Z闭症疗愈师证怎么考，考生必看知识。

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　　孤 独 症的孩子需要特殊教育，更加需要我们自 闭 症康复师的帮助！ 每个有孤 独 症儿童的家庭，会面临很多困难，作者用自嘲（康复师职业）的方式让漫画内容尽量轻松一点，让大家更容易的了解孤 独 症儿童以及特殊教育行业的情况，希望社会尊重、包容自 闭症儿童及其家庭。