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　　有些ZB症儿童对数字格外的敏感，大多数一般表现为对电话号码的记忆能力很强，当然也会有其他的表现，这就需要家长和老师多加关注。在教数字的时候，可以用各种物体或模型来代替数字，一定要注意数字与模型要对应起来。闭症疗愈师证报考单位、含金量性高，联网可查 全国通用、黄金行业具备证书就业机会多、应对卫生局检查、升职加薪快、获利方式广、增加顾客信任度、报考条件不严、一个月拿到、费用低可分期

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　　随着研究的进展以及相关知识的普及，越来越多的家长知道了“自 闭 症”这个疾，它也获得了越来越多家长的关注。但是由于目前医学界对自 闭 症的发生机制尚不清楚，也没有有效的诊治方法，引起了一些家长的恐慌。自 闭 症是什么？2013年，美国精神疾协

　　会（American Psychiatric Association）发布了《精神疾诊断和统计手册》的新版本，它是精神诊断的国际权 威标准之一。在这一次新版本中，自 闭 症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder）被列为神经发育障碍这一大类别中的一种。它对自 闭 症的诊断做出了严格的规定。

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　　在音乐中，愉悦的音乐情境可以为自 闭 症儿童提供听觉、视觉、触觉等多重感官经验，满足其感官的需求，刺激感官的开发与统合。比如，在儿童敲打乐器时，视觉上需要专注于乐器，乐器的震动也会直接通过敲打物传到他的手上，而震动的声波也会通过空气及地板间接地刺激着他的触觉，这样多重感官的刺激，加强了孩子对节奏的感应，从而提高对音乐节奏的掌握和控制。

　　为什么需要证？

　　目前特教老师无法考取康复证，康复机构老师多一个证书傍身，机构资质更显，机遇就会更多些。特教老师考取 证书后，升职加薪离自己更近；目前康复特教岗位需求较多，无工作的考下证书后，未来的职业道路发展更加清晰有方向。

　　因而在白闭症儿童的教育中，首先要了解哪些内容对于他们来说是“真的不行”，哪些只是“不理解”而已。如果真的不会做，就不要再教了。如果硬要他们做，把正常儿童的课程用于ZB症的儿童，则他们会出现情绪障碍，如于舞足蹈、奇妙的尖叫、自伤、多动等。这里的“不会做”是指行为技能层面上的，而“不理解”所导致的“不愿做”是一种心理认知障碍。时间学得快，但又过了一段时间可能什么也学不进去，处于一种“高原期”现象，即各方面处于停止发展的状态，正如苏东坡的一首词中写道“月有阴晴圆缺”

　　【招生对象】

　　1、各康复机构从事自 闭 症康复及干预的老师；

　　2、从事特殊儿童的诊察评 估、康复等和康复中心在职人员；

　　3、在普通幼儿园和学校陪同特 需儿童进行融合教育的老师和家长；

　　4、特殊教育融合学校的班主任及任课老师；

　　5、有志于从事特殊教育康复训练工作的待岗人员、福利院特教老师等；

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　　ZB症儿童，甚至是出生不久的婴儿就会要求母亲喂奶须在同一时间和抱同一的姿势长大后用餐须坐同一位置，室内家具和窗帘须放在固定位置。若有改变，就遭到拒绝或表现极度哭闹。他们喜欢听同一首儿童音乐，当发现改变了，就烦躁和哭闹。他们的板和强制性行为直接影响他们的生活和活动。如走路只走同一条路，总向一个方向转弯，或走两步就跳一步：又如他们走路时不可克制地用于摸一下电线杆。

　　我机构做教育多年、全国招生、报考条件宽松、高通过率、费用可分期，正规国网查询，是应聘上岗、升职加薪必备证件，持证上岗不仅是要求更是自身能力的体现，同期报考：Z闭症疗愈师证、家庭教育讲师、家庭教育指导师、早期教育指导师、蒙氏教育指导师、

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　　随着全国各地需求的大量增加，自 闭 症疗愈师成了一种令人羡慕的新职业。自 闭 症疗愈师目前在全国的人才缺口大概是数以万计！各行各业都需要持证上岗，具备证书就业机会大，升职加薪大有用途，正规证书联网可查，费用低，可分期，报名、培训、考试一体,助您轻松考试！

　　报考条件：（不符合可联系老师协调）

　　（1）大专以以上学历

　　（2）身体健康 具备知识

　　（3）有志于从事特殊教育康复训练工作的待岗人员

　　孤 独 症的孩子需要特殊教育，更加需要我们自 闭 症康复师的帮助！ 每个有孤 独 症儿童的家庭，会面临很多困难，作者用自嘲（康复师职业）的方式让漫画内容尽量轻松一点，让大家更容易的了解孤 独 症儿童以及特殊教育行业的情况，希望社会尊重、包容自 闭症儿童及其家庭。

　　发展迟缓儿童的家庭经常面临的问题包括：对发展迟缓事实之抗拒、双亲照顾人力不足、父母双方心理压力调适问题、早期疗育服务资源之缺乏、家长不知道该如何寻找及运用相关早期疗育资源、家庭支持系统不足、因为孩子疗育延伸出之经济与学习相关教养知能之需求等。

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　　闭症表现在哪里：社会交流：一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧，与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。语言交流障碍：语言发育落后，或者在正常语言发育后出现语言倒退，或语言缺乏交流性质。智力异常：70%左右的独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。